10月8日，学校召开学风建设大讨论活动座谈会。副校长朱莉出席会议，听取学院活动开展情况汇报，对活动开展提出要求。学工处、校团委、教务处、公安处、后勤处、教学质量监控中心、图书馆等相关部门主要负责人，各学院分管学生工作的党委副书记和团委书记参加会议。
近年来，学校围绕学风建设进行了积极的探索和实践。构建了学校、学院、班级、宿舍、学生“五位一体”学风建设体系，对于加强学生专业学习、促进学生成长成才起到了良好的推动作用。但对照“三严三实”专题教育活动中“严”和“实”的标准，学风建设仍存在许多问题和不足，影响和制约了学风建设的深入开展。为进一步增强学风建设的针对性和实效性，推动学校内涵发展，结合“学科建设大讨论”和“三严三实”专题教育活动，学校决定于9月-12月在全校深入开展“优良学风，你我同行”学风建设大讨论活动。旨在通过活动，强化学生的主角意识，按照“寻标、对标、达标”的要求，全面深刻剖析学生、宿舍、班级和学院等各层面在学风建设中存在的问题，制定措施，整改落实，进一步提升学风建设水平。
座谈会上，各学院分别介绍了学风建设中的成功做法和存在的问题，就如何提高学风建设大讨论活动的实效性等问题进行了充分交流。
学生是学风建设的核心，如何发挥学生在学风建设大讨论活动中的作用，是大家关注的首要问题。食科学院党委副书记赵明月、外语学院党委副书记巩其亮认为，要通过大讨论活动让每一位学生明白自己既是学风建设的参与者，更是受益者，提高学生参与学风建设的主动性和积极性，激发每一名学生自身内生发展动力，是学风建设大讨论能否取得实效的关键；文法学院党委副书记肖秋生则形象地将“高铁理论”引用在学风建设中，增强每名同学的自身发展动力，每个宿舍、班级、学院学风建设才会向前发展，学风建设才能有实效。园艺学院党委副书记董进波、国交学院团委书记张丽敏分享了各自学院在提升学生内生发展动力方面的经验和做法。园艺学院面向学生举办各类竞赛类活动来充分调动学生学习热情，举办集体类活动提升班级凝聚力，学院整体学习成绩得到了大幅提升；国交学院实行的考核淘汰制，激发了学生学习积极性，同时对自制力差的学生实行一对一帮扶措施，不让一个学生掉队。
制度育人是学风建设的重要内容，也是构建学风建设长效机制的重要保障。信息学院党委副书记李华客观分析了当前学生工作中制度执行不严格和落实不到位的实际情况，认为这也是造成学生旷课、考试作弊等行为屡禁不止的原因之一，在一定程度上影响了优良学风的形成。经管学院党委副书记齐清介绍说，严格的制度和规范的行为管理是经济管理学院学生工作的传家宝，学院将继续健全和完善落后学业警示督导、异动人员报告制等学风建设相关制度，推动学院学风建设深入开展；水土学院在学风建设中同样受益于科学完善的学风建设制度，党委副书记傅臣家介绍说，学院在制度建设过程中坚持以人为本的原则，突出分类、分级和分层管理的模式，注重将过程管理和目标管理相结合，在今后的工作中将充分利用信息化手段，最大限度发挥制度在学风建设中的作用。
课堂是“学”、“管”和“教”的交集区域，是学风建设的重要阵地，也是提升学风建设实效的关键着力点。针对课堂中“管”与“教”的关系等问题，化学学院党委副书记宋洁介绍说，学院将探索上课教师为课堂第一责任人的做法，老师们不仅要负责“教书”的任务，更要承担起课堂的“育人”职责，通过教风带动学风，提升学风建设水平；资环学院党委副书记冯国营介绍了他们在积极探索解决“逃课族”、“低头族”等“课堂顽疾”的经验和做法，学院提出了二维码考勤、课堂手机关机管理软件等举措，借力信息化手段来强化课堂纪律，解决逃课、上课玩手机等现象，提高课堂学习效果。体艺学院党委副书记李平介绍说，学院将立足于学生实际情况，实行学生干部跟课、专业主任参与查课等情况，全面了解教师上课情况和课堂纪律情况，将检查结果进行公示，同时也通过新媒体等平台向学生推荐优秀学子典型案例，从正面引导学生端正学习态度，积极进取。
建立科学、有效的教学质量评价体系，提高任课教师的积极性，提升课堂教学水平，也是学风建设大讨论活动要实现的任务和目标。植保学院党委副书记刘志勇、动科学院党委副书记彭云龙都对重视课堂教学工作，完善课堂教学评价体系等提出了自己的意见和建议，两个学院将围绕如何加强教学师资力量、提高教学水平、建立“教”与“学”的评价标准等，制定学风建设具体实施办法；林学院党委副书记齐宪磊介绍了学院新出台的课堂教学评价办法，新办法明确了教师的职责，细化了教师的课堂任务，解决了课堂管理责任不明确等问题，激发了教师的工作热情，提高了学生学习的自觉性。自新办法实施以来，学生课堂学习积极性明显提高，林学院课堂学生出勤率跃居全校第一，新举措取得了实实在在的效果。
营造全员育人的良好氛围，形成全员关注、支持、参与学风建设的局面，也是各学院学风建设过程中下一步努力的方向。农学院在学风建设中积极探索全员全程育人新模式，党委副书记王平介绍了有泰山学者、知名专家教授、学院领导和高年级优秀学生等组成的2015级“班主任+”工作团队情况，工作团队在今后的两年内，将针对学生的思想、学习、生活展开无缝式、精细化的教育引领和管理服务。生科学院党委副书记吴连军介绍说，生科学院科研力量强，学院在开展学风建设中注重结合专业老师的科研课题，引导学生开展科研实践、创新创业等活动；同时学院还将积极构建辅导员与家长的联系机制，形成家、校育人合力。机电学院在帮助学困生转化上充分发挥专业老师和高年级优秀学生的作用，学院团委书记刘承磊说，学院将组建导师帮扶团、高年级学生帮扶团等形式，进一步完善对学困生的帮扶机制，从降低课程不及格率入手，引导学生明确目标，鼓励学生积极参与各类竞赛，争取在学风建设长效机制上有突破。
在听取了各学院情况介绍后，朱莉对各学院学风建设大讨论活动的开展情况给予了充分肯定，她指出，各学院能够以“严”的标准，认真分析和查摆学风建设中存在的问题，在推动学风建设大讨论活动中坚持以“实”的作风明确任务目标、制定整改措施。朱莉强调，学风建设是学校可持续发展的基础，是学校提高办学水平和人才培养质量的保障，学校在“十三五”规划的关键节点开展学风建设大讨论活动，是学校转变内涵发展方式，主动适应高等教育发展新形势和新变化的重要体现。她进一步要求各学院要统一思想，提高认识，明确学生在学风建设大讨论活动中的主角地位，通过查摆问题，制定举措，从学、管、教等多层面建立学风建设的长效机制，真正解决学风建设中的深层次问题，实现人人有动力、舍舍有行动、班班有计划、院院有目标、全校有变化、总体有实效的学风建设总目标。
朱莉指出，各学院学风建设大讨论活动要明确重点工作，突出问题导向，着力解决好学风建设中的三大问题。首先，在学风建设大讨论活动中要注重因材施教，引导学生通过寻标、对标、达标，重点解决学生发展的内生源动力问题；其次，通过加强思想教育，完善制度建设，强化引领，处理好“学”与“管”的关系问题；第三，各学院要围绕立德树人，鼓励和引导教师注重教学质量的提升，不断改进“学”与“教”的关系，营造全员育人的良好氛围。她最后强调，学风建设大讨论活动要扎实推进，做好结合，实现主角有动力，主体有责任，学风有改变，学风建设大讨论活动真正取得实效。
据了解，自9月下旬学风建设大讨论活动全面启动以来，学风建设已成为同学们关注和热议的话题，“大讨论”也成为了校园新媒体上最新的网络热词。学生干部座谈会、学风建设调研问卷、活动方案制定等工作的陆续开展，不仅推动了大讨论活动扎实有序开展，更在校园内营造了浓厚的学风建设氛围。目前，按照活动方案要求，各院学风建设大讨论已陆续进入以查摆问题为主要内容的大讨论阶段。下一步，学校将进一步加大对学风建设大讨论活动的宣传和报道，交流典型经验做法，总结提升活动实效，推动活动深入开展。
文章来源:学工处
文章作者:李涛
责任编辑:张铁成
